четвер, 30 травня 2013 р.
Модуль 9 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені Обговорить створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; Обговорить, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; Створить форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; Проаналізувать шляхи здійснення диференціації навчання учнів.
вівторок, 28 травня 2013 р.
Модуль 8 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме Обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; Проаналізувать те, як вони самі проводять оцінювання; Створить форми для підсумкового оцінювання; Осмислить те, чому ми навчилися.
Модуль 4. Рефлексія
У цьому модулі обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; Обговорили у парах створені Основні запитання; Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання; Створили перший варіант плану оцінювання.
Модуль 7 Рефлексія
У цьому модулі я спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я також спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентацію. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я оціню приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.
субота, 25 травня 2013 р.
Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обговорить проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланувать, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянуть План вивчення теми та внесуть до нього зміни; осмислить те, чого навчилися в цьому Модулі.
пʼятниця, 24 травня 2013 р.
Модуль 5 Рефлексія
У цьому модулі ми: обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.
Підписатися на:
Дописи (Atom)